Коментари на: Идеалният учебник по история http://razmisli.wordpress.com/2008/04/01/uchebnik/ интелектуалстване на собствен език Sun, 27 Jul 2008 09:26:53 +0000 http://wordpress.org/?v=MU От: razmisli http://razmisli.wordpress.com/2008/04/01/uchebnik/#comment-437 razmisli Wed, 09 Apr 2008 13:49:55 +0000 http://razmisli.wordpress.com/?p=53#comment-437 dzambulaj, центризмът е проблемът :) Изцяло в библиотеките не, но те са важни и да, силно предполагам, че училищните такива не са на ниво. Интересно за тях никога не се говори обаче. dzambulaj, центризмът е проблемът :)

Изцяло в библиотеките не, но те са важни и да, силно предполагам, че училищните такива не са на ниво. Интересно за тях никога не се говори обаче.

]]> От: dzambulaj http://razmisli.wordpress.com/2008/04/01/uchebnik/#comment-433 dzambulaj Wed, 09 Apr 2008 08:58:12 +0000 http://razmisli.wordpress.com/?p=53#comment-433 Хм, добра е идейката за учебника само че.... Ако следваме примера на американците подготовката става изцяло в библиотеките нали?.. Или бъркам? какви са обаче учил;ищните библиотеки сега... Има ли достъп до Интернет... С каква литература разполагат... Иначе и аз харесвам общинските библиотеки на Сиатъл и Бостън :) :0 :) Аа и да не забравя "центризмът" в учебник по история е интересна и малко странна идея...... Надявам се обаче тия "глупави" страни от ЕС бързо да я приемат(идеята)...... Хм, добра е идейката за учебника само че….
Ако следваме примера на американците подготовката става изцяло в библиотеките нали?.. Или бъркам?
какви са обаче учил;ищните библиотеки сега…
Има ли достъп до Интернет…
С каква литература разполагат…
Иначе и аз харесвам общинските библиотеки на Сиатъл и Бостън :) :0 :)
Аа и да не забравя “центризмът” в учебник по история е интересна и малко странна идея……
Надявам се обаче тия “глупави” страни от ЕС бързо да я приемат(идеята)……

]]> От: razmisli http://razmisli.wordpress.com/2008/04/01/uchebnik/#comment-402 razmisli Thu, 03 Apr 2008 20:57:04 +0000 http://razmisli.wordpress.com/?p=53#comment-402 О, би трябвало да се казва "Език и патерици (за счупени езици)" О, би трябвало да се казва “Език и патерици (за счупени езици)”

]]> От: Svetlina http://razmisli.wordpress.com/2008/04/01/uchebnik/#comment-401 Svetlina Thu, 03 Apr 2008 20:51:29 +0000 http://razmisli.wordpress.com/?p=53#comment-401 Хи :D Хихихихихи - "български език и литература" или БЕЛ - след 7 клас в реалните паралелки принципът е 1:3 български и литература като това значи 1 час седмично български или три седмици месечно литература. Не знам сега как е в малките класове, но при мен имахме "родна реч" във втори и "четене" в първи. От новите начални предмети знам "човек и природа" - което обединява в 5 клас астрономия, анатомия и маааалко физика. Отделно си имат нещо като география (забравих думата), като и по двете има атласи и какво ли още не (за пети клас има само един комплект учебници). Но да - има логика да го прекръстят така тоя предмет - “Език и Теория за вероятността” :) Хи :D
Хихихихихи - “български език и литература” или БЕЛ - след 7 клас в реалните паралелки принципът е 1:3 български и литература като това значи 1 час седмично български или три седмици месечно литература. Не знам сега как е в малките класове, но при мен имахме “родна реч” във втори и “четене” в първи.
От новите начални предмети знам “човек и природа” - което обединява в 5 клас астрономия, анатомия и маааалко физика. Отделно си имат нещо като география (забравих думата), като и по двете има атласи и какво ли още не (за пети клас има само един комплект учебници).

Но да - има логика да го прекръстят така тоя предмет - “Език и Теория за вероятността” :)

]]> От: mislidumi http://razmisli.wordpress.com/2008/04/01/uchebnik/#comment-399 mislidumi Thu, 03 Apr 2008 20:38:13 +0000 http://razmisli.wordpress.com/?p=53#comment-399 Светлинке, а литературата как се казва днес в училище – "Език и Теория за вероятността"? :-) Светлинке, а литературата как се казва днес в училище – “Език и Теория за вероятността”? :-)

]]> От: Svetlina http://razmisli.wordpress.com/2008/04/01/uchebnik/#comment-398 Svetlina Thu, 03 Apr 2008 20:29:28 +0000 http://razmisli.wordpress.com/?p=53#comment-398 Всъщност има "география и икономика", както и "химия и опазване на околната среда" и "биология и здравно образование", но май тея красиви думи си стоят само на кориците. "Икономика" се учи само от икономическите и търговските професионални гимназии (доскоро техникуми). А историята всъщност е "история и цивилизация" :) Всъщност има “география и икономика”, както и “химия и опазване на околната среда” и “биология и здравно образование”, но май тея красиви думи си стоят само на кориците. “Икономика” се учи само от икономическите и търговските професионални гимназии (доскоро техникуми). А историята всъщност е “история и цивилизация” :)

]]> От: razmisli http://razmisli.wordpress.com/2008/04/01/uchebnik/#comment-397 razmisli Thu, 03 Apr 2008 20:25:18 +0000 http://razmisli.wordpress.com/?p=53#comment-397 Може да има такива разширения, просто да са ми изпаднали от полезрението по някакъв начин. Не са били в учебниците, които съм разглеждала (защото не до всички съм имала достъп). Но пак не е достатъчно, защото самият принцип на учебникя трябва да почива на творческото разбиране. Ама то не е и нужно всичко да се вмества в един учебник. А дори и да е вместено, не е нужно да се учи всичко. Просто наличието на избор и показването на възможното разнообразие от информация и погледи е достатъчно. Просто трябва да се приеме принципа на гъвкавост и възможност за избор, за най-основното или за по-задълбоченото. Икономика е предмет? :) Може да има такива разширения, просто да са ми изпаднали от полезрението по някакъв начин. Не са били в учебниците, които съм разглеждала (защото не до всички съм имала достъп). Но пак не е достатъчно, защото самият принцип на учебникя трябва да почива на творческото разбиране.

Ама то не е и нужно всичко да се вмества в един учебник. А дори и да е вместено, не е нужно да се учи всичко. Просто наличието на избор и показването на възможното разнообразие от информация и погледи е достатъчно. Просто трябва да се приеме принципа на гъвкавост и възможност за избор, за най-основното или за по-задълбоченото.

Икономика е предмет? :)

]]> От: Svetlina http://razmisli.wordpress.com/2008/04/01/uchebnik/#comment-395 Svetlina Thu, 03 Apr 2008 19:29:23 +0000 http://razmisli.wordpress.com/?p=53#comment-395 5 клас история. Госпожа с малко странен говор. Налага ми се да слушам напрегнато. Ама говори с патос. С любов към предмета, не към България. Не помня много от тогава, но ярък спомен имам от нейните ръкомахания по картата. Тя обясняваше коя част от армията накъде било отишла и аз си умирах от кеф. По това време всеки юноша тъкмо започва да се интересува от приключенски романи и от света като шарено място. А как съм слушала със зяпнала уста за нравите на българите от миналото... 6 клас биология. Носех си моливчета от по 2-3см и през голяма част от часа си рисувахме. Всеки, ама абсолютно вески научи клетъчните органели, еволюцията на организмите и уж покрай другото - една камара термини. Обаче. Размисли, не си права за някои неща. Примерно в определени учебници има специални теми (разширено за любознателните), виждала съм и хронологии, схеми на битки (конкретно на Ал. Македонски), а и не мисля, че всичко това се побира в учебната програма. Ама точно никога не ми се е сулчвало да вземем учебник по история докрай. Честно. От друга страна, наясно съм, че някои неща се хиперболизират, други нарочно се пропускат. Да не мислиш, че моето поколение знае нещо за СССР (сигурно от 30 души в моя клас само 5 знаем какво значи абревиатурата), Абхазия ми влезе в речника след завършването, за Китай сама си чета книжки... Предполагам, че трябва да се търси някакво равновесие. (мога да вметна, че носиите се учат по музика; физическите особености - по география и икономика - забележете името на предмета) 5 клас история. Госпожа с малко странен говор. Налага ми се да слушам напрегнато. Ама говори с патос. С любов към предмета, не към България. Не помня много от тогава, но ярък спомен имам от нейните ръкомахания по картата. Тя обясняваше коя част от армията накъде било отишла и аз си умирах от кеф. По това време всеки юноша тъкмо започва да се интересува от приключенски романи и от света като шарено място. А как съм слушала със зяпнала уста за нравите на българите от миналото…
6 клас биология. Носех си моливчета от по 2-3см и през голяма част от часа си рисувахме. Всеки, ама абсолютно вески научи клетъчните органели, еволюцията на организмите и уж покрай другото - една камара термини.

Обаче. Размисли, не си права за някои неща. Примерно в определени учебници има специални теми (разширено за любознателните), виждала съм и хронологии, схеми на битки (конкретно на Ал. Македонски), а и не мисля, че всичко това се побира в учебната програма. Ама точно никога не ми се е сулчвало да вземем учебник по история докрай. Честно.

От друга страна, наясно съм, че някои неща се хиперболизират, други нарочно се пропускат. Да не мислиш, че моето поколение знае нещо за СССР (сигурно от 30 души в моя клас само 5 знаем какво значи абревиатурата), Абхазия ми влезе в речника след завършването, за Китай сама си чета книжки…

Предполагам, че трябва да се търси някакво равновесие.

(мога да вметна, че носиите се учат по музика; физическите особености - по география и икономика - забележете името на предмета)

]]> От: razmisli http://razmisli.wordpress.com/2008/04/01/uchebnik/#comment-394 razmisli Thu, 03 Apr 2008 17:31:14 +0000 http://razmisli.wordpress.com/?p=53#comment-394 Lyd, ами това си е анджък училище... SAT, TOEFL не са само тестове за заграждане на верния отговор. Благодаря ти, мислидуми, нали знаеш, че това ми е слабото място и се опитвам ;) Всъщност тук лаици няма, защото е нещо важно за всеки. Lyd, ами това си е анджък училище… SAT, TOEFL не са само тестове за заграждане на верния отговор.

Благодаря ти, мислидуми, нали знаеш, че това ми е слабото място и се опитвам ;)
Всъщност тук лаици няма, защото е нещо важно за всеки.

]]> От: mislidumi http://razmisli.wordpress.com/2008/04/01/uchebnik/#comment-393 mislidumi Wed, 02 Apr 2008 20:18:30 +0000 http://razmisli.wordpress.com/?p=53#comment-393 Razmisli, поздравления за увлекателното представеното становище. И аз често съм си мислила на подоби теми, разбира се, не така професионално като теб :-) Но съм се замисляла, че това, което училището в България най-малко ми е дало, е прилична подготовка по история. Понякога в непринудени разговори с приятели на маса ми се е налагало да казвам, че не мога да кажа абсолютно нищо за историята на България, защото подозирам, че са ме учили на манипулирани неща. И съм си мислила, че искам да видя документи, от които са направени съответните изводи. Знам от обща култура, че историята е динамична наука. Поне така си я представям. Абсолютно съм несъгласна, че снимка на крепост не е вънуваща за децата повече от някакви художествени фантазии на художник, който вероятно повече си измися, отколкото знае. Децата се впечатляват от факти, до които могат да се докоснат и това буди интереса им да търсят още. Простете, мнение на лаик е това :-) Razmisli, поздравления за увлекателното представеното становище. И аз често съм си мислила на подоби теми, разбира се, не така професионално като теб :-)

Но съм се замисляла, че това, което училището в България най-малко ми е дало, е прилична подготовка по история. Понякога в непринудени разговори с приятели на маса ми се е налагало да казвам, че не мога да кажа абсолютно нищо за историята на България, защото подозирам, че са ме учили на манипулирани неща. И съм си мислила, че искам да видя документи, от които са направени съответните изводи. Знам от обща култура, че историята е динамична наука. Поне така си я представям. Абсолютно съм несъгласна, че снимка на крепост не е вънуваща за децата повече от някакви художествени фантазии на художник, който вероятно повече си измися, отколкото знае. Децата се впечатляват от факти, до които могат да се докоснат и това буди интереса им да търсят още.

Простете, мнение на лаик е това :-)

]]>